曾小豆：收获从点滴做起

• 时间：2007年09月10日 11:02 稿源：温州网http://www.66wz.com/    字体大小：大 中 小
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• 　　去采访曾小豆老师的时候，她请我们稍候，她说她正和孩子们讨论开学初的班级事务。一袭红色的长裙，温婉的笑容，端坐在学生中间。在采访中，她也总习惯把学生称作“我的孩子们”，私下里学生们更乐意叫她“小豆老师”。

  　　“曾氏综合题”重在思考

  　　曾老师的数学课严谨而活跃，她手上似乎有一台“遥控”，会适时地调整适合学生的温度——当学生昏昏欲睡时，开个小玩笑，使课堂气氛变得活泼些；当课堂上热热闹闹时，设计几个提问，让学生参与思考；当学生对某个概念不甚理解时，设置一些情景或引用身边生活中的一些例子，让抽象的概念形象化……有时候，讲台上的一叠书、一个简单的手势，这些，冷不防就会成为曾老师的教具。

  　　学生们喜欢上这样的课。2004届学生黄嘉丰颇有感慨地说：“小豆老师的课会帮我们一步一步地夯实基础，又非常注重拓展与延伸，课后却很少留作业。”而那些曾老师精选精练的题目，不知从何时起，就被学生冠以“曾氏综合题”的美名。这些题目的特点是，开始铺垫的步骤往往比较简单，但越往后越有难度，常常引得几个学生围在一起热烈地讨论，这在班级里形成了良好的氛围。

  　　学生眼里她严厉而亲切

  　　叶田阅是2004届的学生，提起曾老师，她说：刚开始听到曾老师要来当班主任有点“怕”，因为她带的班级都有点“牛”，每年学生考上温中及其他重点中学都是名列前茅。然而，“跟她相处下来，让我最有感触的，是她的亲切、负责、敬业。”

  　　曾老师在校几乎每时每刻和孩子们在一起，每节课下课，她也会来班级里，如果有学生太吵闹，她会告诉他，不要影响他人休息；如果有学生埋头苦学时，她则会劝他放松一会，课堂效率会更高；她要求学生解题时要有一个完整的过程，即使是学生可以自己校对答案的题目，她也要收上来一一检查，对那些省略步骤的同学再一遍一遍地要求，直至养成数学书写的好习惯为止。

  　　曾老师的“好”远不止这些，黄嘉丰告诉笔者，他非常喜欢打篮球，有时会因此耽误了学习。为此，曾老师专门为他制定了运动计划，规定他每周的运动时间并监督实施，让他运动学习两不误。

  　　她的细致让人感动

  　　采访一直在一种轻松的氛围中进行。下午2时45分，第二节课下课之前，小豆老师非常郑重地告诉我要打一个电话，请我稍候，电话里，她拜托一位任课老师，说昨天有两个同学眼保健操姿势不正确，她已经纠正过了，请她等下做操时再过去看看学生的姿势有没有纠正过来。

  　　她的细致着实让人感动。然而收获，正是在这样一点一滴中积累起来的。2006年，曾老师任教的两个班级的中考数学平均分达到148.6分(满分150分)，在全国数学竞赛中，共有18人获一、二、三等奖，其中张潇获全省第一(满分)。在采访中，曾老师的嘴一直很“严”，她很少提自己的荣誉、成绩，在我再三追问之下，她也只是笑笑，叫我不要提。

  　　从教17年，当了10年的班主任，6年的段长，忙忙碌碌的教学生涯，她说，和孩子们在一起是一件快乐的事，孩子们每一点进步都会让自己欣喜不已。

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