音乐不是高考科目，高中音乐课在许多人的心目中不过是“放松”、“休闲”、“娱乐”的代名词。在一所重点高中里，也很少有人对一位音乐教师的音乐课堂提出很高的要求，但是赵老师凭着对音乐的热爱、对教育的执著，在高中音乐教育这块尚有些蛮荒的土地上辛勤地耕耘、播种，收获颇丰。

　　赵蓓莹出生于一个教育家庭，还是文成中学学生时，她已经是文成歌坛上的“老”歌手了，县里举办的大大小小的文艺演出上几乎都有她的独唱节目。因为受家庭的影响和对歌唱的热爱，她考上了浙江教育学院艺术系音乐教育专业，1995年毕业时，作为文成县获得音乐大专文凭的第一人而被分配到文成中学任教。

　　在同事们的眼里，赵老师是一个凡事要求尽善尽美的人。尚未搬迁新校之前，因为校舍紧张，音乐教室被安排在一个破旧的小木楼上。赵老师笑称：“斯是陋室，唯音乐飘香。”她带着学生在教室的门上贴挂精致、立体的立式钢琴和鲜花的模型，渲染浓郁、雅致的艺术情结。中空的花丛中，可以随意穿插一些卡片、纸条，有学生给老师的建议、有老师给学生的疑问解答、师生间的留言等，成为彼此交流对话的一个窗口。教室的墙上粘贴着一些音乐格言、音乐家肖像、音乐海报等，玻璃窗上则贴上精致、小巧的乐器剪纸，音乐墙报两周一换，由学生自行设计编排。浓厚的音乐文化气息、清新的时尚感觉，使这个原本破旧的音乐教室洋溢着独特的个性。

　　赵老师还是一位非常爱美的时尚女性，平时的穿着打扮很有个性，被同事们称作是校园中的一道风景。我听过几次赵老师的公开课，记得有一节是《鼓舞中国》，她穿着古色古香又不乏现代气息的服装，挥舞着鼓槌演奏中国鼓，神采飞扬。还有一节是《爵士乐》，她则披着弯曲的长发，穿着一袭时尚的黑衣，与流行音乐的氛围相得益彰。

　　当今高中生最喜欢的就是流行音乐，面对浩瀚乐海中的经典音乐、严肃音乐则是态度漠然，缺乏相应的鉴赏方法和能力。针对这种情况，赵老师不拘泥于传统音乐教育的内容和形式，勇于创新、大胆改革，形成了她独特的教学风格。她认为，课堂45分钟就好比舞台上的一出戏，应该有高潮、有节奏、有悬念，甚至有插曲，才会有生命力，才能打动学生。

　　课堂是舞台，备课就是创作。她努力做到不重复、不平庸，经常为一个细节绞尽脑汁。她将语、数、外等传统文化课的一些行之有效的教学手段引进音乐课堂，让人耳目一新，收到了很好的效果。

　　“每当他们在音乐课堂上唱起民歌惟妙惟肖的时候，每当他们感叹音乐课怎么过得这么快的时候，每当他们对我说：‘老师，你两个星期才来上一次音乐课，我们都想死你了’的时候，我的心中就会喷溢着无限的感动，而我就是世界上最幸福的老师。”

　　在许多人的感觉里，音乐教师既没有改作业的辛劳，又没有考试的压力，上课也无非是唱唱歌、弹弹琴，是多么惬意的职业啊。而赵老师在我的印象里却是一个忙忙碌碌、不知疲倦的人。她时刻把学校的音乐教育教学工作放在首位，每天的工作安排得满满的。学校的艺术活动开展得红红火火，经常会有很多的演出、比赛任务，赵老师作为学校唯一的音乐教师，总是积极踊跃地承担。她利用课余时间、放弃双休日和寒暑假休息时间进行排练，不仅要协调好各个节目的排练时间，而且还要在演出调度、服装等问题上考虑周详，每次都圆满出色地完成了任务。在学校建校80周年大型庆典演出的最后一次彩排中，当赵老师挥舞着瘦弱的臂膀铿锵有力地指挥校百人教师合唱团声情并茂地演唱《团结就是力量》时，突然疲劳过度昏倒在地，众人扶起她坐到椅子上，她却只休息了片刻，喝了一杯糖水，就又投入到紧张的排练中。

　　在为“县金秋招商引资”、“县全民运动会开幕式”等大型广场演出排练400名女生的团体操时，每天下午的课外活动时间，都可以看到赵老师在操场上戴着无线话筒一边示范动作一边讲解动作要领，时而扎在学生堆里调度着队形队列，时而又登高俯看全景效果。秋日仍然灼热的阳光下，她那忙得不亦乐乎的身影显得如此美丽和矫健，赢得了学校老师们一致的称赞，并被学校树为师德典型。

　　伟大的音乐家海顿说：“当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。”赵老师则笑说：“当我和孩子们在音乐的海洋中徜徉，享受着无穷快乐的时候，我觉得自己就是世界上最幸福的国王。”(程建荣)

　　赵蓓莹1973年出生，文成中学音乐高级教师。曾先后获得“浙江省教坛新秀”、“温州市名教师”等十余项荣誉称号。现为文成县音乐教研大组副组长、县音舞戏协会理事。